MEMERHATI
1. Ketika melakukan proses memerhati, kita menggunakan deria penglihatan, pendengaran, sentuh, rasa atau bau untuk mengumpulkan maklumat tentang objek dan fenomena.
2. Lihat haiwan di bawah.
a) Apakah yang dapat kamu katakan tentang pemerhatian di atas?
i. Ikan berenang dan hidup di dalam air.
ii. Tubuh ikan dilitupi dengan sisik.
iii. Ikan mempunyai ekor dan sirip.
Jawapan yang telah diberikan di atas menunjukkan bahawa pemerhatian telah dilakukan.
b) Apakah yang berlaku jika kita menyentuh ikan ini?
i. Ikan akan berenang ke tempat lain.
ii. Sisik ikan berasa licin.
Kita juga boleh menggunakan deria sentuh untuk membuat pemerhatian lanjut.
MENGELAS
1.
Ketika
membuat pengelasan, kita menggunakan pemerhatian untuk mengasing dan
mengumpulkan objek atau fenomena berdasarkan cirri yang sama.
2.
Lihat senarai
gambar di bawah.
a) Apakah gambar yang kamu lihat ?
Gambar
pelbagai jenis kenderaan.
b) Pengelasan bagi kenderaan ini boleh
dilakukan dengan mengumpulkan ciri yang sama.
c) Dapatkah kamu kenal pasti ciri yang
digunakan untuk mengelaskan kenderaan di atas ?
MENGUKUR
DAN MENGGUNAKAN NOMBOR
1.
Kita membuat
pemerhatian secara kuantitatif dengan menggunakan nombor, alat berunit piawai
atau yang diseragamkan sebagai unit rujukan ketika melibatkan proses mengukur
dengan menggunakan nombor.
2.
Lihat gambar
di bawah.
MERAMAL
1.
Membuat
jangkaan awal tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian dan pengalaman lalu atau
berpandukan data.
2.
Lihat situasi
di bawah.
Apabila
sejumlah air dituang ke dalam tiga gelas yang ditutuo dengan bahan yang
berbeza, isi padu air yang dapat dikumpulkan ditunjukkan dalam jadual yang
berikutnya.
Berapakh
isi padu air yang terkumpul jika plastic diletakkan di bahagian atas gelas C ?
Gelas
|
Jenis
Bahan
|
Isi
padu air yang terkumpul
|
A
|
Kain tebal
|
15ml
|
B
|
Kain nipis
|
30ml
|
C
|
Plastik
|
Di
dalam gelas C, tidak akan ada air yang dapat dikumpulkan.
MEMBUAT INFERENS
Apakah
yang berlaku ? Jelaskan.
Dua
magnet bar yang dirapatkan itu menolak antara satu sama lain.
Hal ini disebabkan oleh kedua-dua
magnet yang telah kita lakukan dengan mengambil kira pengalaman sedia ada.
3.
Kita memberikan alas an terhadap
pemerhatian yang telah kita lakukan dengan mengambil kira pengalaman sedia ada.
BERKOMUNIKASI
1.
Menerima,
memilih, menyusun dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam bentuk tulisan,
lisan, jadual, graf, rajah atau model.
2.
Jadual
di bawah menunjukkan bilangan murid lelaki dan perempuan di dalam sebuah bilik
darjah. Perhatikan data yang diberikan.
Situasi
|
Murid
lelaki
|
Murid
perempuan
|
Bilangan
|
10
|
10
|
Berkaca mata
|
4
|
3
|
Tidak berkaca
mata
|
6
|
7
|
Membawa bekal
ke sekolah
|
6
|
8
|
Tidak membawa
bekal ke sekolah
|
4
|
2
|
a) Berapakah bilangan murid di dalam kelas ini
?
20
orang
7
orang
2
orang